Symbolické myšlení
Symbolické myšlení je důležitý krok ve vývoji dětského myšlení a představivosti. Znamená, že dítě dokáže pochopit, že něco může představovat něco jiného. Typickým příkladem je hra, kdy si dítě představuje, že kostka je auto, krabice domeček nebo že ono samo je lékař, rodič nebo pohádková postava. Symbolické myšlení se začíná objevovat přibližně kolem druhého roku života a je velmi typické pro období mezi 2. a 4. rokem.
Rozvoj symbolického myšlení je spojen s rozvojem řeči, protože dítě začíná používat slova jako symboly – tedy označuje jimi věci, osoby nebo události, které v tu chvíli nemusí být přítomné. Dítě si tak dokáže vybavit, co se stalo včera, mluví o tom, co si přeje zítra, nebo popisuje něco, co si vymyslelo. Tato schopnost je základem pro komunikaci, vyprávění i pozdější školní učení.
Symbolické myšlení se projevuje především ve hře. Dítě například používá hůlku jako meč, napodobuje hlas rodiče nebo si ve hře na obchod představuje, že kupuje a prodává. Takové hraní „na jako“ pomáhá dítěti nejen rozvíjet fantazii, ale i porozumět světu kolem sebe, rolím lidí ve společnosti a základům vztahů mezi nimi.
Tento typ myšlení je důležitý i pro jazykový vývoj, protože slova jsou sama o sobě symboly – například slovo „kočka“ představuje skutečné zvíře, které zrovna nevidíme, ale víme, co to znamená. Díky symbolickému myšlení si děti mohou představovat, plánovat a řešit problémy i bez přímé zkušenosti.
Rodiče a učitelé mohou rozvoj symbolického myšlení podpořit tím, že dětem umožní hrát si svobodně, číst jim příběhy, nabízet jednoduché rekvizity ke hře nebo se sami aktivně zapojí do rolových her. Důležité je dítě neomezovat, ale nechat ho objevovat a tvořit vlastní svět pomocí fantazie. Symbolické myšlení totiž stojí u základů tvořivosti, jazykových dovedností i schopnosti porozumět druhým.
Zdroje souvisejících informací:
- BODROVA, E., & LEONG, D. J. Tools of the Mind: The Vygotskian Approach to Early Childhood Education. 2007
- LILLARD, A. S. et al. The impact of pretend play on children’s development: A review of the evidence. Psychological Bulletin. 2013. 139(1), 1–34.
- PIAGET, Jean. The Developmental Psychology of Jean Piaget. Van Nostrand. 1963. ISBN 978-0442024130.
